Formation – Hype-13

Savoir chercher et utiliser des ressources hybrides

jeromeruchou — Wed, 13 Dec 2023 23:27:41 +0000

Où trouver des ressources utiles pour hybrider ses pratiques ?

Ce projet est piloté par Cergy Paris Université.

L’objectif de cette formation est de couvrir les premières étapes d’un projet, du choix des ressources, ainsi que ses dernières étapes : les utilisations qui sont faites desdites ressources. Nous porterons la focale sur les learning analytics, et dans une moindre mesure, sur les teaching analytics. Ce sont d’excellents outils, largement sous-utilisés, pour déterminer si votre projet d’hybridation est un succès. Les learning analytics sont connues dans la littérature francophone sous les traces d’interaction, ou traces d’activité. Chaque fois qu’une vidéo est lancée ou un quiz réalisé, une trace, un log, est stockée. Cette formation traite de l’établissement d’une stratégie de capitalisation de ressources jusqu’au suivi des utilisations dans le contexte de l’hybridation des ressources externes.

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(Pensez à appuyer sur « Play » une fois la vidéo finie !)

Les éléments à retenir de la formation

Ouverture de la formation

réalisée en hybride

de formation à suivre

à réaliser

pour devenir un vrai initié

Que vais-je y apprendre au juste ?

Ce dispositif cible le développement des connaissances, des compétences et des attitudes suivantes :

Module 0 : Introduction à Hype13

Module 1 : L’intégration de ressources externes, un impératif

Module 2 : Connaître et analyser les sources des ressources

Module 3 : Suivi de l’utilisation des ressources

Module 4 : Learning Analytics : au-delà des analyses traditionnelles

Module 5 : Curriculums et réingénierie

S’initier aux Learning Analytics

jeromeruchou — Wed, 13 Dec 2023 18:12:19 +0000

Une initiation sur les traces d’apprentissage

Ce projet était piloté par l’Université de Pau et des Pays de l’Adour.

Cette formation d’introduction aux Learning Analytics du type SPOC (Small Private Online Course), consiste en une formation autoportante comportant des activités d’apprentissage en asynchrone (4 heures, à votre rythme et espacées sur deux semaines) et un atelier de mise en pratique de 2 heures en mode synchrone (à la suite de ces deux premières semaines). Ce dispositif de formation vise la conception de cours hybrides dans une optique d’usage des traces numériques d’apprentissage permettant ainsi de faire une lecture intéressante des problématiques techno-pédagogiques liées à l’hybridation. Qui plus est, il souhaite susciter l’intérêt et la curiosité des acteurs de la communauté éducative pour la science des données mais également pour les travaux issus des sciences de l’information et de la communication et des sciences de l’éducation.

Ce SPOC s’adresse à toute personne (enseignants, ingénieurs pédagogiques, responsable de formation) désireuse d’acquérir les connaissances et compétences essentielles à la mise en place de dispositifs de formation hybride permettant l’exploitation des traces numériques d’apprentissage.

Cette formation n’est plus disponible

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Les éléments à retenir de la formation

Ouverture de la formation

de formation à suivre

pour comprendre les apports des Learning Analytics

Les actualités sur le sujet :

Que vais-je y apprendre au juste ?

Ce dispositif cible le développement des connaissances, des compétences et des attitudes suivantes :

Être capable de concevoir son cours hybride en adoptant un design pédagogique qui facilite le travail de collecte, d’analyse et d’interprétation des traces d’apprentissage.

Connaître les outils et méthodes existants pour collecter, analyser, interpréter et présenter les traces générées par les apprenants dans un environnement numérique d’apprentissage.

Connaître les différentes types de traces d’apprentissage générées dans un contexte d’enseignement hybride.

Savoir repérer des traces d’apprentissage utiles à partir des différentes sources de données disponibles, et pouvoir identifier leurs limites.

Être capable de choisir les méthodes d’analyse pertinentes afin de rendre utiles les traces d’apprentissage recueillies et faciliter la prise de décision pédagogique.

Être capable d’identifier les problèmes liés à l’éthique et à la confidentialité des traces d’apprentissage.

Prendre conscience qu’une prise de décision fondée sur la collecte et l’analyse des traces d’apprentissage peut améliorer continuellement l’enseignement et l’apprentissage hybrides.

Adapter ses enseignements dans un contexte hybride

jeromeruchou — Wed, 13 Dec 2023 17:27:07 +0000

Comment transformer sereinement ses enseignements vers un dispositif hybride ?

Ce projet est piloté par l’Université de Limoges.

Cette formation traite des manières de renouveler ses pratiques, d’optimiser ses cours et d’anticiper plus facilement les besoins des étudiants. Elle peut s’avérer très utile dans le contexte actuel : le Covid-19 ayant engendré des contraintes demandant parfois à se renouveler dans l’urgence, des bases dans l’hybridation vous permettront d’adapter efficacement vos cours et improviser en toutes circonstances. Au total, ce sont plus de 6 heures de contenus, passant de la contextualisation de ses enseignements, le développement de scénarios pédagogiques variés, d’accompagnements adaptés des étudiants jusqu’à l’évaluation de ses cours. Dans une approche complète, vous profiterez de témoignages d’acteurs de la communauté éducative, enseignants ou encore responsables de formation.

Que vous soyez enseignants du supérieur, novices ou plus expérimentés dans les formations à distance et hybrides, formateurs, responsables pédagogiques, ou tout simplement curieux de découvrir cet univers, ce MOOC est fait pour vous !

Rejoindre la formation

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Les éléments à retenir de la formation

Ouverture de la formation

réalisées en hybride

de formation à suivre

de rediffusion d’ateliers

pour transformer ses enseignements !

Les actualités sur le sujet :

Que vais-je y apprendre au juste ?

Ce dispositif cible le développement des connaissances, des compétences et des attitudes suivantes :

Contextualiser son cours

Développer un scénario pédagogique efficace

Accompagner efficacement ses collègues et ses étudiants dans le dispositif hybride

Evaluer le fonctionnement de son cours

Obtenir des notions solides concernant l’hybridation des enseignements

Rendre plus efficace le lien entre les activités en présentiel et les activités à distance

Ce qu’engendre l’hybridation des cours pour adapter ses évaluations, son entourage pédagogique, ses outils etc.

Réussir ses cours (hybrides ou non) en tant qu’étudiant

jeromeruchou — Sat, 09 Dec 2023 19:58:00 +0000

Des conseils essentiels pour réussir ses études et avoir les bons réflexes !

Ce projet est piloté par l’Université de Limoges.

Le MOOC de l’université de Limoges sur la réussite des cours dans un contexte hybride s’adresse à tous les étudiants qui souhaitent apprendre des compétences pratiques pour s’engager dans leurs cours, s’organiser efficacement et maintenir leur motivation. Les objectifs du MOOC sont d’aider les étudiants à s’adapter au nouvel environnement d’apprentissage, à comprendre les compétences nécessaires pour réussir dans un contexte hybride, et à leur fournir des ressources pratiques pour les aider à atteindre ces compétences. En fin de compte, le MOOC vise à offrir une expérience d’apprentissage stimulante et interactive, pour aider les étudiants à réussir dans leur parcours d’apprentissage hybride.

Un mooc accessible, gratuit et ouvert pour tous les publics : que vous soyez étudiants, curieux, enseignants du supérieur, novices ou plus expérimentés dans l’apprentissage à distance et hybrides, formateurs, responsables pédagogiques, ou tout simplement arrivé par hasard, ce MOOC est fait pour vous !

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Les éléments à retenir de la formation

Ouverture de la formation

d’aventure à Étudiant Corp.

de contenus bonus et de dessins animés

annexes pour aller plus loin dans son parcours

et exercices, histoire de tester ses connaissances

Formation – Hype-13

Savoir chercher et utiliser des ressources hybrides

Où trouver des ressources utiles pour hybrider ses pratiques ?

Ce projet est piloté par Cergy Paris Université.

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Les éléments à retenir de la formation

Que vais-je y apprendre au juste ?

Ce dispositif cible le développement des connaissances, des compétences et des attitudes suivantes :

Module 0 : Introduction à Hype13

Module 1 : L’intégration de ressources externes, un impératif

Module 2 : Connaître et analyser les sources des ressources

Module 3 : Suivi de l’utilisation des ressources

Module 4 : Learning Analytics : au-delà des analyses traditionnelles

Module 5 : Curriculums et réingénierie

S’initier aux Learning Analytics

Une initiation sur les traces d’apprentissage

Ce projet était piloté par l’Université de Pau et des Pays de l’Adour.

Cette formation n’est plus disponible

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Les éléments à retenir de la formation

Les actualités sur le sujet :

Que vais-je y apprendre au juste ?

Ce dispositif cible le développement des connaissances, des compétences et des attitudes suivantes :

Être capable de concevoir son cours hybride en adoptant un design pédagogique qui facilite le travail de collecte, d’analyse et d’interprétation des traces d’apprentissage.

Connaître les outils et méthodes existants pour collecter, analyser, interpréter et présenter les traces générées par les apprenants dans un environnement numérique d’apprentissage.

Connaître les différentes types de traces d’apprentissage générées dans un contexte d’enseignement hybride.

Savoir repérer des traces d’apprentissage utiles à partir des différentes sources de données disponibles, et pouvoir identifier leurs limites.

Être capable de choisir les méthodes d’analyse pertinentes afin de rendre utiles les traces d’apprentissage recueillies et faciliter la prise de décision pédagogique.

Être capable d’identifier les problèmes liés à l’éthique et à la confidentialité des traces d’apprentissage.

Prendre conscience qu’une prise de décision fondée sur la collecte et l’analyse des traces d’apprentissage peut améliorer continuellement l’enseignement et l’apprentissage hybrides.

Adapter ses enseignements dans un contexte hybride

Comment transformer sereinement ses enseignements vers un dispositif hybride ?

Ce projet est piloté par l’Université de Limoges.

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Les éléments à retenir de la formation

Les actualités sur le sujet :

Que vais-je y apprendre au juste ?

Ce dispositif cible le développement des connaissances, des compétences et des attitudes suivantes :

Contextualiser son cours

Développer un scénario pédagogique efficace

Accompagner efficacement ses collègues et ses étudiants dans le dispositif hybride

Evaluer le fonctionnement de son cours

Obtenir des notions solides concernant l’hybridation des enseignements

Rendre plus efficace le lien entre les activités en présentiel et les activités à distance

Ce qu’engendre l’hybridation des cours pour adapter ses évaluations, son entourage pédagogique, ses outils etc.

Réussir ses cours (hybrides ou non) en tant qu’étudiant

Des conseils essentiels pour réussir ses études et avoir les bons réflexes !

Ce projet est piloté par l’Université de Limoges.

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Les actualités sur le sujet :

Que vais-je y apprendre au juste ?

Ce dispositif cible le développement des connaissances, des compétences et des attitudes suivantes :

De solides notions concernant son engagement au sein des cours, d’organisation et de motivation personnelle.

Des outils efficaces pour être paré à toutes les situations. De quoi avoir une longueur d’avance et mieux apprendre.

Des ressources claires pour s’organiser, travailler ensemble à distance, optimiser ses pratiques, découvrir son profil…

Des conseils pratiques et des exercices à suivre à votre rythme.

Un réseau d’apprenants de plusieurs universités partenaires du projet Hype-13 !